En la clase de tutoría del próximo viernes, haremos un poco de todo:
- Trabajaremos en grupo.
- Nos prestaremos material.
- Recortaremos.
- Pegaremos.
- Colorearemos.
- Enlazaremos.
- Daremos contenidos de naturales (las partes de una flor) y de lengua (sílaba tónica y acentuación de palabras)
- ......
Y todo ello con un simple juego.
He preparado unas tarjetas que distribuiremos a los alumnos aleatoriamente, ya sean dibujos o palabras. Previamente tendremos que recortar las fichas que presento a continuación.
Plantilla flores from Olgam38
Una vez repartidas, puesto que ya hemos visto en clase el apartado correspondiente a las partes de la flor y la función de reproducción, le diremos a los niños, que en un folio, con la identificación adecuada y el título correcto (Partes de una Flor) han de formar la suya. Para eso, no tienen suficiente con las partes que se le han asignado, así que tienen que ir buscando las faltantes entre los compañeros, siempre pidiendo el material de forma educada. Una vez que tengan todas las partes, han de colorearlas, recortarlas y pegarlas en su folio.
Cuando todo el mundo haya concluido haremos una ronda de explicaciones donde el alumnado cuente qué ha hecho, cómo lo ha hecho y cuál ha sido el resultado.
Podemos ir más allá preguntando sobre la sílaba tónica de las palabras. Podemos hacer preguntas del tipo:
- Buscad una regla ortográfica que se repita tres veces en las palabras que has colocado en la flor.
- ¿Qué palabras llevan tilde? ¿Por qué?
- ¿Qué palabra de las acentuadas en diferente a todas? ¿Por qué?
-
Una vez repartidas, puesto que ya hemos visto en clase el apartado correspondiente a las partes de la flor y la función de reproducción, le diremos a los niños, que en un folio, con la identificación adecuada y el título correcto (Partes de una Flor) han de formar la suya. Para eso, no tienen suficiente con las partes que se le han asignado, así que tienen que ir buscando las faltantes entre los compañeros, siempre pidiendo el material de forma educada. Una vez que tengan todas las partes, han de colorearlas, recortarlas y pegarlas en su folio.
Cuando todo el mundo haya concluido haremos una ronda de explicaciones donde el alumnado cuente qué ha hecho, cómo lo ha hecho y cuál ha sido el resultado.
Podemos ir más allá preguntando sobre la sílaba tónica de las palabras. Podemos hacer preguntas del tipo:
- Buscad una regla ortográfica que se repita tres veces en las palabras que has colocado en la flor.
- ¿Qué palabras llevan tilde? ¿Por qué?
- ¿Qué palabra de las acentuadas en diferente a todas? ¿Por qué?
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