Los adjetivos

 ¿Qué es el adjetivo?

Adjetivos explicativos y especificativos

Grados del adjetivo

El aparato digestivo. Continuamos con las exposiciones orales.

 Buenas tardes, hemos tardado en publicar, pero aquí estamos de nuevo. Esta vez con un vídeo realizado por Claudia C.. Ella es alumna de mi tutoría de 5º de E.P. Como ejemplo de un buen trabajo, me parecía una pena dejarlo guardado para mí sola. Así que, os lo comparto.

La Cola de Avestruz

  De cosecha propia, este cuento que encierra su moraleja, es leído por una alumna a la que le encanta la lectura y el leer.

LA COLA DEL AVESTRUZ, así se titula. Os lo presentaré en pdf más adelante.

Trabajamos esta lectura comprensiva por medio de una yincana en la pista polideportiva del colegio. Les encantó, pero más el final de la historia.

Aquí os la dejo: leída e interpretada por Diana M., mi alumna de 5º de E.P.

Gracias, Diana.

EL COLIBRÍ

A continuación aparece el audiocuento realizado por la clase de 5ºA.

Ya trabajamos en clase el cuento, como tertulia dialógica. Ahora, para conmemorar el próximo 16 de diciembre, día de la lectura, le ponemos voz e imagen a esta bonita historia.

LOS GRADOS DEL ADJETIVO

En classroom ya hemos terminado de trabajar el adjetivo.

Os presento el esquema de Érika, una de las alumnas. Sus esquemas suelen estar muy claritos y limpios, cualidades indispensables para trabajar bien.

A continuación os presento una lectura de un esquema, con la peculiaridad de haber usado una app muy conocida hoy en día: TIK TOK

¿Quién iba a decir que esta herramienta la iban a usar para contenidos educativos?

Me ha encantado, Fabiola.

LOS ADVERBIOS

Para las actividades de este pasado lunes, sobre los diferentes tipos de palabras, os explico más detenidamente los adverbios. Mirad el vídeo. Cualquier pregunta, ya sabéis dónde contactar conmigo.

EL LIBRO INVISIBLE

Buenas tardes confinadas en casa. Qué mejor tiempo este para hacer cosas en familia y aquí os vengo a mostrar una de ellas.


Mi queridísima amiga Inma, ha ayudado a su hijo a realizar un trabajo de clase de lengua.
Tenía que hacer un resumen con dibujos de un libro leído. Y aquí está el resultado, no antes sin enseñaros la cara del artífice, Mario.

Repasamos los sufijos.

Repasemos un poquito este tema.

En nuestra videoconferencia de hoy repasaremos la formación de palabras nuevas a partir de sufijos.

 El sufijo es una terminación (morfema) que se pone al final de la palabra y permite formar una palabra nueva con un significado diferente.

Veamos ejemplos de terminaciones para formar palabras nuevas, en este caso, nombres.

Pero también podemos formar adjetivos y verbos, con ayuda de los sufijos. Mira el cuadro con atención.

Ve el vídeo para comprender mejor.

Repasamos en una hora. ¿Estás preparado/a?

Las recetas de 6º durante el confinamiento.

Mi alumnado me tiene anonadada. Menudas recetas me han hecho durante la semana Santa. Poco a poco, para no tener vídeos muy largos, iré subiendo las diferentes recetas. 
Aquí os añado dos:
- Cake pop. (Por Sheila)
- Migas tradicionales. (Por Rafa y su hermano)

En este segundo vídeo, tenemos a Nacho, con unas ricas albóndigas con tomate y, a Laura, con un esponjoso bizcocho.

¡Qué buena pinta tienen este pudin y este flan!
Alberto y Davinia nos enseñan cómo hacer estas ricas recetas.

 ¿Y qué me decís de estas torrijas y de estos creps?
Inés y Elsa nos explican en el siguiente tutorial.

Una buena tortilla de jamón de york y queso, junto con un rico postre de leche frita. Estas recetas no están preparando Marina y Rafael.

Y qué me decis de esta doble hamburguesa preparada por Dani. Desde luego, nada que envidiarle a la rica lasaña de Sofía o las tortitas de Josete.

Expresión oral y escrita: La clase de pócimas de Severus Snape

La semana pasada os puse una entrada sobre la actividad que se iba a hacer relacionada con lengua, plástica y cultura digital, además enmarcada esta dentro de nuestro proyecto de la escuela de Hogwarts. 

Pinchad para recordar la actividad a realizar.

TODO UN MUNDO EN MI VARITA

Pues bien, aquí tenemos uno de los resultados obtenidos.

Diario de una clase de pócimas de Severus Snape. from Olgam38


A continuación os añado el vídeo con la exposición.

Mi mapa visual, nuestro paso por Hogwarts

Tercera semana del curso Visual Thinking y sigo dibujando y garabateando para aprender y crear aprendizaje.
Pues bien, la siguiente actividad consiste en realizar un mapa visual de una actividad real. Como siempre, yo he ubicado esta en nuestro proyecto de Harry Potter. Abarcaremos las áreas de Lengua (Expresión escrita y visual), Plástica y Cultura Digital.

Ahí va el mapa.

Aunque me resulta atrayente y creo que a los alumnos también les parecerá, haciendo una autovaloración, creo que falta dibujo y sobra letra.
Poco a poco.

6x6 Todo un Mundo en tu Varita

Segunda semana del curso Visual Thinking. Ahora creando nuestro repertorio de iconos y dibujos con los que hacer que nuestras producciones para el aprendizaje se procesen más rápido, mejorando la comprensión, secuestrando la atención de nuestros pupilos y a la vez parezca más apetitosa para devorarla, hacer buenas digestiones y llegar al postre con un buen resultado, sin ardores y con buen sabor de boca.
Aprovechando que en clase/escuela de magia de Hogwarts, estamos con el proyecto de Harry Potter - de momento somos una directora (Demelsa, yo misma) y 22 muggles, dispuestos a convertirse en verdaderos magos- he creado mi 6x6 pensando en la siguiente actividad a realizar ubicada en el área de lengua, en concreto, en el bloque de expresión oral y escrita.

Tras revisar los documentos aportados por el curso y los encontrados en las páginas que nombra a Dan Roam, he de decir que he tenido cierta dificultad en comprender el cuánto. Cuánto y cuándo se relacionan? Tiene que ver más el cuánto con el esfuerzo empleado?? 
En fin, añado al final mi servilleta de mi clase de Hogwarts, dispuesta a presentarla a los alumnos en breve.

Cierto que con esos seis interrogantes, se puede preparar cualquier actividad de clase de forma que resulte atractiva y  fácilmente comprensible.
Se me viene a la cabeza la expresión "se me antojó antes el ojo que la tripa". Quizá la podamos transformar y que esa información sea capaz de viajar a la velocidad de la luz, de neurona a neurona, hasta asentarse como verdadero aprendizaje en un lugar de nuestro cerebro

Pondré el siguiente vídeo introductorio.

" 

Esdrújulas, llanas y agudas

La sílaba tónica

Semana Cultural 17 18 en el Santa Bárbara

Hoy hemos inaugurado nuestra semana cultural con un teatro creado por nuestra dire e interpretado por el alumnado de 6º . Ha estado fenomenal y en breve, desde el blog Vive la Biblioteca, podremos disfrutar de este y las siguientes actividades más.

Hoy, también,el alumnado del segundo ciclo hemos visionado una presentación de power point para introducirles en el mundo de las historias, los cuentos, escritores clásicos de nuestro mundo y muchos conceptos más. No ha podido dar más de sí la presentación.
Aquí os dejo para que la veáis.

Aves, peces y mamíferos

Seguimos ampliando los contenidos de nuestro proyecto sobre los animales. Esta pasada semana hemos aprendido muchas cosas sobre los murciélagos y hemos hecho una comprensión lectora sobre ellos.

Comprensión lectora 2 from Olgam38

También aprenderemos más cosas sobre esos mamíferos acuáticos llamados delfines.
(Audio sacado de un Vídeo de Happy Learning Español)

Comprensión oral 7 from Olgam38




Os añado a continuación los vídeos que hemos visualizado en clase y sobre los que hemos hablado largo y tendido. La clase de 1ºB ya sabe mucho sobre aves, mamíferos y peces.

MAMÍFEROS

AVES

PECES

CURIOSIDADES SOBRE LOS TIBURONES

A petición de mi alumnado, he añadido este vídeo.

Nuestro proyecto sobre los animales

Como expliqué en una entada anterior, donde expuse varios vídeos, este trimestre lo vamos a dedicar a aprender más sobre los animales. De momento, el próximo 9 de enero, tenemos una visita prevista al zoológico de la localidad donde, además, realizaremos un taller.


A continuación os pongo las actividades que estamos haciendo tras hablar y explicar los conceptos claves de nuestro centro de interés.

1. Comprensión oral sobre el lince.

Comprensión oral el lince from Olgam38

2. Expresión oral sobre el animal elegido.

Describimos a un animal. from Olgam38

3. Tablas de clasificación de características de animales y animales.

Clasificar animales from Olgam38

Repasamos las letras.

En este primer trimestre hemos repasado todas las letras y formado palabras con sílabas directas e inversas. La clase tiene ya un nivel lectoescritor bastante bueno. No obstante, aquí os dejo algunos enlaces para jugar-repasar.

Actividades para el refuerzo del reconocimiento del fonema /ch/ y su grafía. (Pinchad en la imagen para acceder a los diferentes juegos)

Ca, que, qui, co y cu

Con este enlace que os dejo a continuación, podréis trabajar cualquier letra que seleccionéis:

Jugamos con las letras

Elige el nivel y la letra que quieres trabajar.

Más actividades para aprender a leer y escribir.

Nuestro día de Halloween (1ºB)

El pasado lunes, nuestra clase, celebró el día de Halloween en el cole. Todos llegamos disfrazados a primera hora de la mañana, incluida la seño, cuya cara se caía a pedacitos.

Comenzamos la jornada haciendo un pequeño pase de disfraces donde cada uno explicaba de qué iba vestido.
Aprovechamos para trabajar nuestro fantasmita emocionado negro, el del miedo. Empezamos a decir cosas de nuestro día día a día que nos hacen tener algo de temor y desconfianza. Seguidamente, continuamos con nuestra sesión de lengua, donde nuestro alumnado tuvo que buscar palabras relacionadas con este día. Por último, nos fuimos a la biblioteca, donde nuestra directora, vestida de bruja también, nos deleitó con un magnífico cuento.
Os dejo unas fotitos de los diferentes momentos.

Nuestro Proyecto: Esa máquina perfecta, nosotros.

Como venimos haciendo ya de costumbre, comenzaremos el curso con un centro de interés que llenará todas las actividades de las diferentes áreas. El proyecto que trabajaremos a lo largo de este primer tramo se centrará en nuestro cuerpo.
Cada niño ya ha empezado su propio libro, que irá confeccionando él mismo. Primero con actividades más dirigidas para poco a poco darle rienda a la imaginación y creación.

Ayer, comenzamos el tema de los órganos de los sentidos y les resultaba curioso que todo, absolutamente todo lo que percibíamos por ellos, llegaba al mismo sitio, al cerebro. Les explicaba que somos la máquina más perfecta que ha desarrollado la naturaleza y asombrados,  asentían.

Pues bien, o dejo un pequeño vídeo sobre los sentidos que proyectaremos en clase en breve.

Antes de trabajarlos en clase hemos estado hablando de las tres partes principales de nuestro cuerpo: cabeza, tronco y extremidades. Esta palabreja aún les cuesta trabajo aprendérsela, pero poco tardarán.
Os muestro  una de las fichas que hemos realizado en nuestro proyecto, trabajando además las destrezas de motricidad fina (recortado y pegado)

Partes básicas cuerpo from Olgam38


También hemos trabajado de forma lúdica las articulaciones y presentado la siguiente tarea.

Articulaciones de Olgam38