HORAS, MINUTOS Y SEGUNDOS

Dentro del tema de las unidades de tiempo, ya vistas las mayores del año (lustro, década, siglo y milenio), nos vamos a centrar en aquellas que ocupan nuestra parte del día, es decir, las horas, los minutos y los segundos.

A continuación os pongo un pequeño videotutorial para que podáis hacer los ejercicios en casa sin problemas.

Visualizamos las tareas asignadas, entregadas y pendientes.

Aquí os añado este pequeño y sencillo  tutorial  para que sepáis cómo visualizar las diferentes tareas en classroom.

Ver tareas asignadas, pendientes y entregadas.

Podéis pinchar en el siguiente enlace para otra información adicional:

CÓMO SUBIR UNA ACTIVIDAD EN CLASSROOM

Día del Libro: Un cuento Especial.

Bueno, aquí os presento esta idea tan magnífica de dos supermaestras  de mi centro, el Santa Bárbara.
Olga B., coordinadora de la biblioteca y Alicia, coordinadora de Escuela Espacio de Paz, nos han coordinado e invitado a crear este magnífico cuento.

Gracias a las dos por hacernos partícipes a todo el claustro de nuestro cole en estos momentos tan diferentes y especiales para todos y todas.

Gracias, 

porque con unión e ilusión, todo se consigue.

Agradecida e ilusionada por el resultado.

Aquí os lo muestro con su permiso.

Y...... espero seguir trabajando con mi Olga B. muuuuuuchos más años. Gran amiga, gran persona ....

y, por supuesto, Alicia, todo un descubrimiento este año. Espero coincidir contigo a lo largo de nuestra carrera profesional. También gran ser humano y con verdadera vocación.

Si es que tengo suerte.....

Opciones de collaborate, la videoconferencia en la Moodle

A continuación os explico cómo compartir pantalla, usar la pizarra blanca y grabar las sesiones en las videoconferencias que nos ofrecenuestra Moodle.

Repaso de los decimales

Vengo a enseñaros un juego online que está superbien para el tema que estamos terminando de repasar: los números decimales y las operaciones con ellos.

La página web se llama 

EL TANQUE MATEMÁTICO

 (Elaborada por Mario Ramos Rodríguez. Gracias por su aportación).

Pincha en las imágenes para repasar las siguientes actividades:

MULTIPLICACIÓN DE DECIMALES POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS

DIVISIÓN DE DECIMALES POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS

DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

LECTURA DE NÚMEROS DECIMALES

OPERACIONES CON DECIMALES

LA DIVISIÓN CON DECIMALES

Mi proyecto gamificado. Nos matriculamos en Hogwarts.

Ya en el reto final, me he tomado la libertad de plasmar la actividad en un vídeo.

Repasamos los sufijos.

Repasemos un poquito este tema.

En nuestra videoconferencia de hoy repasaremos la formación de palabras nuevas a partir de sufijos.

 El sufijo es una terminación (morfema) que se pone al final de la palabra y permite formar una palabra nueva con un significado diferente.

Veamos ejemplos de terminaciones para formar palabras nuevas, en este caso, nombres.

Pero también podemos formar adjetivos y verbos, con ayuda de los sufijos. Mira el cuadro con atención.

Ve el vídeo para comprender mejor.

Repasamos en una hora. ¿Estás preparado/a?

Las recetas de 6º durante el confinamiento.

Mi alumnado me tiene anonadada. Menudas recetas me han hecho durante la semana Santa. Poco a poco, para no tener vídeos muy largos, iré subiendo las diferentes recetas. 
Aquí os añado dos:
- Cake pop. (Por Sheila)
- Migas tradicionales. (Por Rafa y su hermano)

En este segundo vídeo, tenemos a Nacho, con unas ricas albóndigas con tomate y, a Laura, con un esponjoso bizcocho.

¡Qué buena pinta tienen este pudin y este flan!
Alberto y Davinia nos enseñan cómo hacer estas ricas recetas.

 ¿Y qué me decís de estas torrijas y de estos creps?
Inés y Elsa nos explican en el siguiente tutorial.

Una buena tortilla de jamón de york y queso, junto con un rico postre de leche frita. Estas recetas no están preparando Marina y Rafael.

Y qué me decis de esta doble hamburguesa preparada por Dani. Desde luego, nada que envidiarle a la rica lasaña de Sofía o las tortitas de Josete.

Las mecánicas en la gamificación.

En esta cuarta unidad del curso de gamificación del INTEF, hemos profundizado en las mecánicas.

"Las mecánicas de juego se corresponden con un sistema de reglas, de ahí que incluyan desde las acciones que se ejercen sobre el terreno de juego hasta los componentes que se utilizan en el mismo. Habitualmente representados por el sistema PBL (puntos, insignias y tablas de clasificación), pueden resultar un elemento de motivación extrínseca fundamental para seguir recorriendo el camino de aprendizaje."

El reto de esta unidad consiste en crear un componente para nuestra mecánica de juego.
Para ello, os voy a introducir un poquito en el proyecto de HOGWARTS que estoy llevando a cabo con mi curso de 6º de EP.

Niveles del juego from Olgam38

En cada nivel, pueden optar por unas ventajas que se consiguen canjeando cartas.

Aquí  tenéis las cartas: 

Cartas proyecto de Hogwarts from Olgam38

Uso de la videoconferencia de la Moodle de la Junta: collaborate.

A continuación os pongo una pequeña explicación de cómo crear una sesión de videoconferencia haciendo uso de la aplicación disponible  en la Moodle de la junta.

Semana del 30 al 3 de abril La clase de ciencias de 5ºA

Bueno, bueno, estáis siendo bastantes formales con vuestras tareas, así que 

¡ENHORABUENA!

Esta semana, seguimos en naturales con el cuerpo humano, en concreto, con nuestra musculatura.

Mira el siguiente vídeo:

Pues bien. Lee a continuación la página 87 de tu libro de naturales, copia estas imágenes en tu cuaderno y coloca en ellas el nombre de cada uno de los músculos que aparecen tanto en el vídeo como en el libro. Trabaja con limpieza y buena organización. Colorea después.

No te preocupes por cómo te sale el dibujo, con esfuerzo y motivación estoy segura que harás un buen trabajo.

Observa con detenimiento el siguiente esquema donde se da un repaso a todo el aparato locomotor.

¿Qué haremos en sociales?
Bueno, deciros que en cuanto tenga las correcciones a vuestras pruebas, os mandaré la nota.
Por otro lado,seguimos con el tema de la historia.
Hacer la portada del tema  5 con un dibujo.
Comenzamos por la Edad Media.
Visualiza el siguiente vídeo para saber cosas sobre esta importante etapa:

Ahora vamos a ver la Edad Media en España.

- Lee las páginas 96, 97 y 98 de tu libro de sociales.

- Visualiza el siguiente vídeo:

- Con ayuda del libro y los vídeos que os he proporcionado, realiza un resumen o esquema (podéis elegir) sobre la entrada de los visigodos a España, su organización, ......

Recuerda mandar tonto el dibujo de la musculatura como tu resumen o esquema al correo olga.coca.jime@gmail.com

Narrativa esencial: La Máquina del Tiempo

Continuamos con la tercera semana del curso de gamificación en el aula virtual del INTEF.

Ya vimos en la anterior entrada la relación entre la mecánica, la estética y las dinámicas. Centrándonos en la estética, es importante ver a quién va dirigido nuestro proyectos, sus necesidades e intereses, para poder ofrecer un entorno motivado que atraiga e inserte al alumno en un contexto dinámico y creativo que le incite a participar, asumir roles y retos.

Esta estética ha de ir acompañada de una buena narrativa, una historia que enganche a seguir hasta llegar a la meta. La narrativa es el elemento en el que se apoya el alumno para emprender el recorrido de aprendizaje.
Vamos a poner un ejemplo concreto. 
Mi alumnado de 5º de E.P., un proyecto gamificado cuya historia es la siguiente:
Vamos a usar un pequeño guion gráfico o Storyboard.
En mi caso he usado de gancho un pequeño vídeo introductorio. 
¿Por qué este tema?
Antes de nada hice un sondeo de los gustos e intereses de mi alumnado y, como a mí, les encanta la ciencia ficción.

Introducción: La Tierra ha sido destruída por un meteorito y hay unos pocos supervivientes que piden ayuda.

Nudo: seis naves de extraterrestres (grupos de trabajo) Deben encontrar las sondas mandadas por los supervivientes para poder enmendar la catástrofe.

Desenlace: ¿Conseguirán salvar a la Tierra con la ayuda de una máquina del tiempo?

Como primera actividad, os adjunto la hoja que han de rellenar.






Somos y vivimos from Olgam38
Así, ellos y solo ellos son los protagonistas en todo momento. Le van dando sentido al juego.
Después de rellenar la hoja, se han tenido que dibujar en el bloc de plástica. Han transformado este dibujo en un archivo pdf o jpg y lo han pasado a sus respectivos lápices de memoria.

La segunda actividad ha sido encontrar la sonda (bolsa de basura escondida en el cole) y construir con sus piezas (material reciclable-reutilizable) una máquina del tiempo.


Desde el momento que tengan la máquina del tiempo formada ya podrán comenzar a viajar por el tiempo en busca de una solución. En cada viaje irán encontrando pistas que le llevarán a otra época y a otro lugar con un nuevo reto a conseguir. Pero,  en el primer viaje hay un pequeño problema.

El primer salto en el tiempo from Olgam38

División con decimales por la unidad seguida de ceros.

A continuación explico cómo realizar la división por la unidad seguida de ceros.

Puedes consultar otras entradas:

División con decimales 1.

¿Qué sabes sobre la población? 5ºA

Bueno, bueno, espero que hayáis estudiado lo suficiente para sacar buena nota en esta prueba que aquí abajo encontráis. Ya sabéis que podéis usar el libro y no hay límite de tiempo para hacerla, así que poneros cómodos/as y tranquilos/as.

No olvidéis poner vuestro nombre y apellidos, así como enviar el formulario al terminarlo.

La Clase de Ciencias de 5ºA

Buenos días, alumnos y alumnas de 5ºA. En esta segunda semana de estancia en casa os propongo las siguientes actividades.

En el área de  sociales, ya hemos acabado la unidad, así, toca estudiar.
Recuerda que debes usar:
- Tu libro de texto.
- Cuaderno de clase con esquemas y tareas.
- Enlaces que os he proporcionado por aquí.

A partir del próximo miércoles estará habilitado AQUÍ, 

un enlace para tener acceso a la prueba.
Mientras tanto, a repasar.

Por otro lado, ¿qué haremos en naturales?
Seguimos con el aparato locomotor, pero esta vez vamos a crear un poco.
Sorpréndenos con una manualidad o dibujo donde se puedan ver cada uno de los huesos más significativos de nuestro cuerpo, con sus respectivos nombres. De esto ya hablamos en clase. Puedes ayudarte de google para buscar ideas o diseñar la tuya propia.

Algunas ideas son: 

Una vez que hayas confeccionado tu proyecto, envía una foto al correo olga.coca.jime@gmail.com

Espero ansiosa vuestros creativos trabajos.

División y decimales.

Repasamos esta semana la división con números decimales.
Vamos a ver en primer lugar dos casos:

- Dos números enteros donde repartimos el resto sobrante sacando decimales en el cociente.

- Dividir un número decimal entre uno natural.

Visualiza el siguiente vídeo para recordar el proceso.

(Vídeo de Luis Peña)

Practica usando los siguientes enlaces: (pincha en las imágenes)

DAFO de un proyecto gamificado

Ahí vamos con el segundo reto del curso de GAMIFICACIÓN.

La Gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados, ya sea para absorber mejor algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar acciones concretas, entre otros muchos objetivos.
Aquí puedes consultar un primer acercamiento al término.

No podemos hablar de gamificación sin aludir al verbo MOTIVAR. Y  es que, ya sea esta externa al alumno o inerente a su propia persona, es necesaria para actuar, para avanzar, conseguir y celebrar.
Aquí un esquema de los diferentes tipos y teorías:

Mapa Mental creado con GoConqr por Olga Coca


Ahora bien, contando con la motivación, en un proyecto gamificado hemos de atender a tres puntos principales:
- Mecánicas. (Avatares, fichas, dados, calificaciones, ....).
- Dinámicas. (Actitud de jugadores y su relación con el juego).
- Estética/Atractivo para la motivación.
A la hora de programar nuestra gamificación, dentro de las dinámicas, el componente emocional es esencial. Debemos analizar a quién va dirigido nuestro juego (nuestro alumnado) para hacer de las mecánicas y la estética algo verdaderamente significativo. Los intereses de nuestros alumnos y alumnas, el empleo de su tiempo libre, lo que más demandan fuera y dentro de la escuela, .... son puntos clave a tener en cuenta para diseñar nuestro proyecto.

Y por supuesto, para tener éxito en nuestros objetivos, no podemos dejarnos atrás a la evaluación. Todo proyecto necesita de unas reflexiones y valoraciones tanto previas como posteriores.
- ¿Realmente he basado mi proyecto gamificado en las necesidades del alumnado?
- ¿He conseguido desarrollar en mi alumnado las competencias inicialmente marcadas?


Para analizar estas y otras cuestiones, partimos de un análisis DAFO  (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades)  

Motivación y gamificación: tipos y teorías.

En la segunda semana del curso de gamificación nos proponen hacer un esquema donde se muestren los diferentes tipos de motivación así como teorías más destacadas. Para ello he usado la herramienta de creación de mapas mentales que ofrece Goconqr.
Mapa Mental creado con GoConqr por Olga Coca

Relación entre números decimales y fracciones decimales.

Tras nuestra videoconferencia de ayer varios fuisteis los que teníais dudas con respecto a la relación entre los números decimales y una fracción decimal.

A continuación os doy una pequeña explicación que espero os aclare para poder hacer los ejercicios con autonomía y eficacia.

Cómo entrego una tarea en classroom

Bueno, tras vuestras dudas, he hecho este pequeño y sencillo tutorial para ayudaros a subir las tareas programadas para el próximo viernes. Espero que os sirva.